Clase de hoy y trabajo realismo y novela

Hoy, miércoles 30 de abril, no podré asistir a la clase. El viernes continuamos con la discusión acerca del realismo y la novela. En consecuencia, la entrega del trabajo lo dejaríamos para la semana próxima. Hasta el viernes y perdón por los inconvenientes.

Temario y lecturas (enero a mayo de 2014, HUMA 3102)

I. Historia, mito y épica

     1. La Eneida

            T. Discusión acerca de realidad y ficción en el Canto VI

II. La novela romana: problemas de género y realismo

     1. El satiricón

     2. El asno de oro

            T. Género novelístico y realismo en la novela romana

III. Historiografía y género

      1. Elagábal en la Historia Augusta

      2. Zenobia en la Historia Augusta

             T. Masculino, femenino y género en la Historia Augusta 

IV. Cristianismo y reinos romanogermánicos

      1. Isidoro de Sevilla y Agustín de Hipona

             T. Alabanza a España (disponible en línea, seminario Humanidades, huma.uprrp.edu/fmjeg, reserva, Departamento de Historia, HIST 3145 Historia General de España, bajo mi nombre??)

V. Oralidad, profecía e Islam

            T. La Historia de José (azora 12)

Cuadro-resumen de Heráclito y Parménides (cuestionable)

Una compañera del grupo halló y me hizo llegar amablemente un esquema que pretende resumir y comparar las ideas principales de Heráclito y Parménides. Tiene cosas interesantes y que iluminan bastante, otras acerca de las que se puede discutir bastante, en los dos sentidos de hablar de ello o de rechazarlo. El problema es, como siempre, pretender darles un carácter sistemático a pensamientos y autores que nos han legado únicamente fragmentos en forma de frases frecuentemente aisladas que pretenden ser enigmáticas o paradójicas. La otra dificultad es poder distinguir claramente lo que dijo o quiso decir el autor, con aquello que posteriormente se le atribuyó, sea literalmente (frases) o en la interpretación de lo que significan realmente. De todos modos, les proporciono el enlace, aunque solo a título ilustrativo: http://www.slideshare.net/tiago_sl/cuadro-comparativo-de-herclito-y-parmnides

La educación, las características y la adultez del héroe

Discutimos los cantos uno y dos de la Odisea, que nos permiten aproximarnos a cómo funcionaban ciertas instituciones de la denominada sociedad homérica. Lo leído y discutido hasta ahora al respecto, así como por lo que hace a la función como guía de Atenea para los dos héroes de Ítaca va a ser la base de nuestro primer trabajo a evaluar. Éste deberá ser entregado la semana que viene, el viernes 27, y deberá tener en cuenta también la figura y el tipo de comportamiento de Eneas en la Eneida.

Los debates de la cultura

Las proporciono el enlace con un artículo reciente acerca de la cultura, su definición y qué función tiene en ella, o mejor debería tener, el Estado, en este caso el Instituto de Cultura. La discusión en los comentarios, más allá de algún desliz, especialmente en el tono, del autor (y algún error o errata en el texto) en buena medida tiene que ver con la sobreinterpretación de un texto, además de asuntos personales o políticos que desconozco. De todos modos, y aunque como menciono no creo que eso es lo que expresa exactamente el texto, los comentarios giran en buena medida alrededor de las categorías, supuestamente contrapuestas de "alta" y "baja", "popular" o "alterna" (como prefiere el autor) cultura. http://www.80grados.net/la-cultura-sus-mascaras-y-el-icp/

Clase 11 de septiembre de 2013

Según el calendario oficial, el miércoles 11 de septiembre se ofrecerán clases de lunes. En consecuencia, no nos reuniremos.